Cómo desarrollar la capacidad de resiliencia en los niños

Todos queremos que nuestros hijos sean personas felices para vivir su vida con alegría y positividad. Una de las cualidades que lleva implícita la felicidad humana es la capacidad de resiliencia de cada persona. Quizá te estés preguntando ahora mismo, ¿qué es resilencia? Según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española es: “la capacidad de adaptación de un ser vivo frente a un agente perturbador o un estado o situación adversos”.

Esta capacidad no es algo que se enseñe en los colegios, ya que se centran, fundamentalmente, en transmitir conocimientos mecánicos y la resiliencia no es algo que se pueda aprender de un día para otro, sino que es, desde la familia y con apoyo de las instituciones educativas, donde tenemos que definir y poner en marcha pequeñas acciones para que nuestros hijos vayan incorporando esta aptitud en su vida progresivamente.

La resiliencia se aprende en familia y en el colegio

¿Cómo desarrollan los niños esa capacidad? La Academia Americana de Pediatría nos da unas claves para que podamos ir desarrollándola poco a poco, no sólo desde la familia, si no también desde el colegio.

Educar al niño para que sea más competente en su vida diaria no quiere decir que le enseñemos a competir mejor en actividades deportivas y que se fije la meta de vencer a sus compañeros. Un niño competente es aquel que es consciente de la situación que está viviendo y sabe cómo actuar teniéndola bajo control. Para fomentar la competitividad, es necesario identificar sus puntos fuertes y desarrollarlos para conseguir también un aumento de su autoestima. Por ejemplo, si es bueno en lengua castellana, leer con él libros antes de dormir le ayudará a reforzar ese ámbito y a estar más seguro en clase y en las nuevas materias que vaya conociendo.

A su vez, otra de las facetas más importantes de la vida es la comunicación: saber cómo expresar los sentimientos y dialogar con otras personas es una de las principales aptitudes que debemos desarrollar para superar momentos difíciles y dolorosos. Algo que desde las aulas se puede procurar enseñar a los niños es a cuestionarse todo lo de su alrededor; así serán más reflexivos y adquirirán la capacidad de verbalizar sus pensamientos y sentimientos.

Desarrollar esa conexión con la gente que le rodea es muy fácil y no hace falta inscribir a nuestros hijos a campamentos de verano para socializar, basta con establecer un momento del día en familia para que él pueda comunicarse tranquilamente con nosotros. En el centro escolar también pueden desarrollar esa comunicación con sus compañeros: los trabajos en grupo continuados facilitan el intercambio de opiniones y sentimientos con los compañeros de aula. A su vez, si han cometido errores, trataremos de hacerle ver y tomar consciencia de qué ha pasado y cómo no volver a repetirlo mediante el diálogo.

Algo muy ligado a estos dos puntos es la confianza, ya que el niño tiene que desarrollarla en sí mismo y con el entorno que le rodea. Es posible reforzar los momentos en que el niño ha hecho las cosas bien como una buena nota o una tarea doméstica sencilla, premiándole con su postre favorito o una pegatina con una cara feliz en su examen, es un pequeño gesto que ayuda a incrementar su sensación de seguridad en sí mismo, la próxima vez que tenga que esforzarse por conseguir algo.

Para desarrollar el carácter y la seguridad también es necesario poner unas normas de comportamiento y respeto en casa y en los espacios que los niños compartan con otros niños. El respeto a los demás y unas normas claras a la hora de comportarse evitan frustraciones futuras. Idear un cartel en casa para que el niño tenga claras unas normas de convivencia y las cumpla es la forma ideal de ir adaptándose a la convivencia social.

Cómo afrontar el estrés: clave para la resiliencia

Si crees que los niños no padecen de estrés, estás muy equivocado. Nuestra rutina del día a día también repercute en ellos, ya que pasan menos tiempo con sus padres en casa. Para paliar esa carencia, se les apunta a todo tipo de actividades extraescolares como la natación, guitarra y clases particulares.

Saber cómo gestionar esos momentos de estrés en el que llegan a cumplir todas las actividades diarias sin un momento de descanso es muy beneficioso para los niños. Aprender a relajarse se puede hacer mediante una actividad de la que disfruten: construir un robot o pintar con los dedos ayuda a quitar la tensión del día a día y así pueden enfrentar con otro ánimo los problemas que vayan surgiendo en su vida.

Ese ánimo sin duda, les ayudará a tomar consciencia y control de sus propias acciones y a responsabilizarse de sus actos, aceptando las consecuencias. La ayuda de educadores y padres es clave para aprender este tipo de cosas. Por ejemplo, si se ha suspendido un examen, no hay que quitar gravedad a ese hecho pero sí se le puede ofrecer apoyo para superarlo: planteándole la necesidad de un refuerzo de esa asignatura en casa o con profesores particulares.

Los niños que son consecuentes con sus acciones y aceptan que esas consecuencias (buenas y malas) son resultado de nuestros sus actos, se recuperan anímicamente antes y desarrollan mucho más rápidamente la resiliencia.

Si quieres contribuir a que tus alumnos desarrollen la capacidad de resiliencia desde pequeños, nosotros te proponemos varias opciones para que puedan fortalecer estos valores, como la posibilidad de trabajar en equipo o resolver problemas para reforzar su autoestima y la comunicación.

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Canales educativos en YouTube: la metodología estrella de la era digital

Desde hace varias décadas vivimos en un mundo donde todo es digital y en el que la tecnología ha ganado espacio al trato humano. Hasta las acciones cotidianas como trabajar, cocinar e, incluso, entretenerse se hacen delante de una pantalla. Ahora, lo más habitual es que los niños que han nacido en la época digital desarrollen toda su vida en internet y en las redes sociales.

Las personas a las que admiran no son profesores, inventores o exploradores, son personas que se graban vídeos jugando a un videojuego o que suben fotografías con la ropa que se han puesto. Por eso no es de extrañar que las principales campañas de marketing dirigidas al público joven se hagan ya, principalmente, en redes sociales e internet, pero ¿ha sabido la educación aprovecharse de estos canales directos con los niños?

Youtubers que se dedican a la enseñanza online

Youtube es plataforma social de videos es una ventana al mundo, donde su contenido es igual de variado que su procedencia. Aún así, existen pioneros que han descubierto ese potencial que tienen las redes sociales para llegar a gente joven y transmitir conocimiento, por lo general científico.

Un ejemplo de ello es el ingeniero David Calle, que después de quedarse sin empleo y de que su nuevo negocio centrado en el apoyo escolar decayera decidió, con mucho esfuerzo y dedicación, abrir un canal de YouTube llamado Unicoo. Este canal quería ser un apoyo para sus pocos alumnos de la academia y para aquellos que no podían permitirse asistir a clases particulares. Imparte clases de matemáticas, física, y química para bachillerato y universitarios.

En la actualidad, muchos profesores están utilizando sus vídeos a modo de apoyo en sus clases,  lo que le ha llevado a convertirse en el canal educativo de YouTube más visto en España y uno de los tres más vistos en español del mundo. Es, además, el YouTuber del año y quiere expandir su canal a otras materias y a otros niveles como la primaria o secundaria, manteniendo su gratuidad.

YouTube como recurso educativo en el aula

Además de ser un canal de entretenimiento, YouTube también puede ser un complemento muy bueno para motivar a los alumnos en el aprendizaje. El método Flipped Room o Clase Invertida consiste en realizar, primero, los ejercicios, actividades y juegos sobre una materia con el profesor en clase y, después, profundizar en casa la teoría de ese contenido mediante vídeos grabados por el profesor.

Esta técnica se ha llevado a cabo recientemente en España y uno de los iniciadores ha sido Jose Antonio Lucero: profesor español de historia, literatura, que ha aplicado esta metodología con grandes resultados en Andalucía. Como cuenta el profesor en su blog personal ‘La Cuna de Halicarnaso’ “estaba buscando una nueva metodología que me permitiese mejorar la motivación de mis alumnos hacia la clase de historia, aplicar una enseñanza mucho más práctica y dar pie a mis alumnos a que tomen las riendas de su propio aprendizaje”.

Así, los vídeos que cuelga en YouTube tienen similares características a los que graban los youtubers a los que siguen sus alumnos, es decir, tienen una duración corta, de alrededor de diez minutos y mezcla los montajes de imágenes, memes y trozos de series y películas, con el humor, que es el recurso para captar la atención de sus alumnos. Esta metodología educativa también se ha llevado a cabo para otras materias en YouTube, como el canal de matemáticas Flipp Math.

El esfuerzo de Youtube por entrar en la educación

Viendo el auge que este tipo de enseñanza tiene, YouTube creó ‘YouTube Edu’. Un canal en español especializado en contenido audiovisual educativo, sin anuncios y donde los videos están ordenados por materias: ciencias naturales, humanidades, uso de la lengua y redacción o por niveles educativos. El canal es el resultado de la colaboración entre la Fundación Mayahii y Google.

Los niveles van desde lo básico, como por ejemplo aprender las tablas de multiplicar cantando, hasta niveles más avanzados, como ciencias administrativas y económicas. La verificación de los vídeos se realiza de forma continua por los profesionales educativos seleccionados y coordinados desde la Fundación, además el canal cuenta con alrededor de 600 asociados educativos como el Instituto Smithsonian, un centro de investigación estadounidense o las charlas de TED.

Esta especialización de YouTube es un paso más para su consolidación como herramienta de educación y está pensado para que sean los alumnos los que interactúen con la plataforma en el mismo colegio. Contiene un filtro que evita que los alumnos puedan consultar otros vídeos presentes en la plataforma que no sean educativos,  aunque los docentes sí que lo pueden hacer para poder configurar las listas que próximamente incorporarán en sus clases.

Desde Habilitas consideramos que la educación tiene que adaptarse a los nuevos tiempos y debe valerse de los recursos en los que los niños se comunican más fácilmente. Si tú también quieres incorporar nuevas metodologías en el aula y utilizar otros recursos para captar la atención de tus alumnos, motivarles y que disfruten aprendiendo gracias a la robótica o a las impresoras 3D, entre otras asignaturas, consulta cómo te podemos ayudar.

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¿Por qué es necesario innovar en educación?

A menudo nos encontramos con que la rigidez del sistema educativo español no contenta a todas las familias y los estudiantes se quejan cada vez más de los procesos automáticos de memorización que tienen que llevar a cabo continuamente. Además, muchos se juegan su futuro profesional a una sola nota sacada en un momento puntual y tienen la percepción de que su esfuerzo continuado no se valora.

Desde la sociedad también se tiene la creencia de que el sistema educativo está más centrado en realizar acciones de marketing para atraer a potenciales alumnos que en mejorar su metodología. Por ejemplo, hasta hace relativamente poco tiempo, los colegios (sobre todo concertados y de pago) se esforzaban en anunciarse como trilingües debido al auge que ha tenido la lengua de Shakespeare en nuestro entorno.

Por eso, en la actualidad, muchos padres recurren a otros métodos de enseñanza que se adaptan mejor a lo que ellos consideran que debería ser la educación de sus hijos y que se están implementando en España como algo innovador. Un ejemplo de esto es uno de los sistemas de organización educativa Montessori. En ellos el niño es el protagonista de su educación y se procura que el entorno sea el que se adapte a las necesidades educativas. Es el niño el que elije dónde quiere trabajar, cómo y lo que va a utilizar para formarse.

Sin pioneras como María Montessori, seguiríamos teniendo una sola opción para la educación de nuestros hijos. Más allá de la libertad de elección ¿Por qué es necesario innovar en educación?

Innovación para las nuevas necesidades sociales

Vivimos en un entorno que cambia constantemente y con él la forma de vivir y de comportarnos. Por ejemplo, antes, si queríamos que nuestro hijo subiera a cenar, sólo teníamos que asomarnos al balcón y gritar su nombre. Ahora, basta con escribir un whatsapp para que venga a casa a cenar. La sociedad ha evolucionado y nuestros hábitos de vida no son los mismos.

También las empresas están obligadas a avanzar e innovar y por ello están invirtiendo en innovación constantemente. No es de extrañar que muchos puestos en España se queden sin cubrir, por la gran demanda que tienen las empresas de profesionales con perfiles tecnológicos. Es aquí donde la educación debería hacer un esfuerzo en adecuar la práctica educativa actual y adaptarse a las exigencias del mercado laboral. Ante nuevas necesidades y problemas no se pueden buscar viejas soluciones.

La educación, si bien no tiene que estar basada en su totalidad en los recursos digitales, si que se puede apoyar en todos esos recursos de la era digital para hacer más atractiva la materia y potenciar la motivación del alumnado. Así, la robótica es un gran ejemplo de esto, ya que, mediante la construcción de robots y su programación, los alumnos pueden seguir cumpliendo objetivos obligatorios curriculares como matemáticas, física o inglés y a la vez poner ganas y empeño en los que están aprendiendo.

Si bien la robótica como asignatura no está ampliamente extendida en el actual sistema, otros profesores han puesto en marca otros métodos para que estudiar asignaturas más tediosas, como la historia o la lengua española, no sean tan aburridas. Ya hablamos sobre la metodología de flipped classroom y su poder de motivación para los alumnos, a la vez de que se aprovechan todos los recursos digitales al alcance de todos como YouTube.

La innovación como herramienta de mejora para los docentes

Estas iniciativas de innovación y motivación del alumnado no serían posibles sin un cuerpo docente abierto a este tipo de cambio. Las aulas donde hemos estudiado poco han cambiado respecto a las de nuestros padres y abuelos. Son los propios docentes los que tienen que ser pioneros en este tipo de iniciativas y regenerar un ámbito, el educativo, donde no se han llevado a cabo grandes cambios.

La era digital puede servir para que , si no es desde las instituciones, los profesores y centros escolares en su conjunto constituyan un movimiento social que empiece a resolver estos problemas y genere un conocimiento pedagógico abierto a otros agentes de la sociedad. La innovación en la metodología en la enseñanza puede darse mediante plataformas, talleres o foros online.

La innovación también ofrece una ventaja diferencial a los centros educativos de cara a ser elegidos por parte de las familias. Si un centro se distingue por motivar a los alumnos mediante la introducción de nuevas materias o métodos educativos, bien seguro será el elegido por los padres que se preocupan por el futuro de sus hijos y son conscientes de las competencias que la sociedad exige tener a los nuevos profesionales.

Un sistema educativo anclado en los métodos tradicionales de enseñanza no responde a los cambios que la sociedad en la era digital demanda. Por un lado, los cambios en su metodología, ya que no aprovecha todos los recursos a su alcance; y por otro, en la formación de los futuros profesionales en ámbitos de gran demanda.

Por eso, si perteneces al sector de la educación, y te interesa incorporar elementos innovadores en el desarrollo de algunas materias, desde Habilitas te podemos asesorar.

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Neuroeducación: la emoción como éxito de la educación

“Mamá, papá: me aburro mucho en clase. No quiero ir” dijo un día Pablo a sus padres. Pablo tiene 10 años y desde el comienzo de curso se siente desmotivado. Todos los días en la escuela le parecen igual y el único aliciente que tiene es jugar con sus amigos. El rendimiento escolar ha comenzado a bajar. Sus padres están muy preocupados.

Un día, la madre de Pablo lee un anuncio en el periódico: ‘Taller de robótica gratuito. La forma más amena de aprender jugando‘. “Eso es lo que mi hijo necesita”, piensa la madre de Pablo. Así que le apunta. Cuando el día llega, Pablo se muestra algo reticente, pero cuando el taller termina, sale con una sonrisa enorme: “Mamá, ¿sabes todo lo que he aprendido en este ratito. ¿Cuándo vamos a poder acudir a otro taller como este”.

La madre de Pablo está satisfecha. Su hijo vuelve a estar motivo y, además, ha adquirido nuevos conocimientos en un corto espacio de tiempo, así que decide pedir una cita con la directora del colegio, quien acepta de buen grado introducir esta disciplina en su centro. Pablo y sus compañeros vuelven a sentir ganas de acudir al colegio cada mañana.

Esta historia que bien pudiera parecer anecdótica o inventada, es la realidad que muchos padres viven en su día a día. Las antiguas metodologías ya no funcionan, las tasas de abandono escolar son muy altas en España (ocupa el vergonzoso primer puesto a nivel europeo) y los constantes cambios de la Ley de Educación desmotivan a los profesores.

Sin embargo, también hay un nutrido grupo de docentes y con ellos sus centros, los que apuestan por una metodología innovadora, acorde a las necesidades de la sociedad del siglo XXI, que trabaja por preparar a las generaciones actuales que deberán enfrentarse a un futuro laboral muy incierto y que a día de hoy desconocemos.

Una de las metodologías que se emplean con éxito es la neuroeducación. Una disciplina que centra su atención en la motivación del alumno y el funcionamiento del cerebro y las emociones como clave del éxito de una educación innovadora.

Neuroeducación: educando con emoción

Expertos en educación como Chema Lázaro, profesor de Neurodidáctica de la Universidad Rey Juan Carlos, lo tienen claro: la combinación de emoción y aprendizaje es necesaria, tal y como afirma para El País: “Cualquier aprendizaje se basa en la conectividad de las neuronas. Que sean nuevas conexiones o el reforzamiento de conexiones ya existentes”.

Las neuronas encargadas de las funciones ejecutivas del cerebro, como son la memoria o la atención, son estimuladas a través de la amígdala de sistema límbico, dirigida por las emociones. Esta es la base de la neuroeducación.

Es sabido por todos que sólo utilizamos un pequeño porcentaje de todo el potencial que tiene nuestro cerebro. Esta disciplina pretende poner ese potencial al servicio de los intereses del alumno y adaptar las asignaturas para tal fin.

Así, por ejemplo, María Fernández, profesora de matemáticas en un colegio donde se sigue esta metodología, afirma en el mencionado artículo: “Lo bueno de esta metodología, es que los alumnos son los que conducen su propio aprendizaje. Hacen de maestros por un rato y a ellos les motiva muchísimo”.

Gamificación y neuroeducación

Muchas estrategias de marketing se basan ahora mismo en la gamificación para vender: esto es, se crea un juego que tiene como protagonista a la marca o producto y se permite a los usuarios en redes sociales e internet jugar a él de forma gratuita. Es una forma de retener el producto y sus beneficios en la mente del consumidor de una forma agradable y eficaz, para motivar e incentivar la compra. ¿Por qué no hacer lo mismo en el aula?

La gamificación es, precisamente, una de las formas que encuentra esta profesora para que sus alumnos de primaria aprendan a hacer operaciones con decimales. Durante su clase han creado un mercadillo y un tipo de moneda propia, así, realizar simples operaciones de suma y resta se les hace más fácil y lo interiorizan más rápido.

Algunas de las estrategias educativas que derivan de esta forma de ver la enseñanza son, por ejemplo, componer canciones que tengan que ver con el aspecto de una materia, o en el idioma que se desee aprender, valerse de un juego de moda o de un cómic para explicar un concepto abstracto o simplemente activar la competición entre los alumnos sugiriéndoles encontrar nuevas palabras en publicaciones que puedan tener al alcance de la mano (un periódico, libro o revista). Existen muchas formas de enseñar apelando a las emociones y a las costumbres de los alumnos y parece ser mucho más productivo.

Por contrapartida, se necesitan profesores convencidos y dispuestos a dedicar mucho más tiempo en preparar estas materias. A la vez, deben saber dar a los alumnos la justa medida de libertad de actuación para que la metodología se desarrolle plenamente de forma positiva.

Uso de la robótica en neuroeducación

Esta disciplina educativa se basa, como ya hemos señalado, en adaptar el proceso natural de aprendizaje del alumno valiéndose de su curiosidad y motivación. Cabe señalar que el hombre es un ser social, y por lo tanto, el cerebro también está adaptado a esa sociabilidad; así las clases y la interacción con los compañeros es una de las armas con las que también cuenta este método.

Por todo lo anterior, la robótica resulta ser uno de los campos que se adapta a la perfección a este tipo de metodología, ya que está diseñada para promover la creatividad, el trabajo en equipo y la comunicación. Si estás pensando en implantar un sistema educativo más emocional, a la vez que los alumnos aprenden sus asignaturas curriculares, prueba con juegos como WEDO o Mindstorms de LEGO, desde Habilitas, te podemos ayudar a implantar, con éxito, este tipo de estrategias.

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STEAM, educación innovadora para formar profesionales del futuro

La educación actual está cambiando a pasos agigantados. Las nuevas tecnologías, la robótica, la impresión 3D están cada vez más presentes en las aulas y con su irrupción cambian, inevitablemente, las formas de enseñanza. Al menos en aquellas escuelas donde se apuesta por una educación innovadora.

Para poder alcanzar esa meta es evidente que los centros educativos deben prepararse de tres maneras diferentes:

  • Equipamiento: la escuela debe contar con los materiales y servicios necesarios para poder desarrollar todas las actividades que una educación innovadora supone. Dentro de estos servicios o material se encuentran los ordenadores, una buena conexión a Internet, pizarras digitales o impresoras 3D entre otros recursos materiales.

  • Profesorado: son el segundo pilar básico. Los profesores de un centro donde se trabaja por innovar en educación han de ser los primeros que deben, no sólo concienciarse de que la forma de educar cambia a pasos agigantados, sino que son ellos mismos los que han de ser conocedores de ese tipo de herramientas o formas de enseñanza y aplicarlas en el aula. El uso de las nuevas tecnologías aplicadas al aula o conocer los cientos de recursos, muchos de ellos gratuitos, que existen hoy en día para impartir clases de manera innovadora y motivadora, también es fundamental. Precisamente, la motivación es otra de las características de los profesores que desean aplicar en sus aulas una educación innovadora.

  • Alumnado: teniendo en cuenta los dos puntos anteriores, el alumno se encontrará con un aula en la que poder desarrollar habilidades y adquirir conocimientos que más tarde aplicará en su vida, con un profesor y un centro que apuesten por una educación innovadora y con el acceso ilimitado al material necesario para lograrlo. En este sentido, respetar sus tiempos de aprendizaje se imponen como algo esencial.

Así las cosas, desde hace algunos son numerosos los centros que apuestan por la metodología STEM, es decir, por fomentar las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemátimas (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Pero fomentando únicamente estas asignaturas, los expertos en educación se dieron cuenta de que faltaba un pilar básico para que los alumnos de hoy en día, profesionales del futuro, pudieran desenvolverse en cualquier ámbito laboral y social. Por lo que dotar a los alumnos de las herramientas necesarias para adquirir ciertas habilidades sociales también era importante. Así es como se pasa de aplicar solamente una metodología STEM, a una metodología STEAM, es decir, aquella que también añade las artes como parte fundamental de la educación.

Un tipo de educación innovadora muy importante teniendo en cuenta que según el informe La digitalización: ¿crea o destruye empleo?‘ elaborado por Randstad Research y cuyo resumen se recoge en un artículo publicado por El Diario Vasco, la digitalización creará unos 1.250.000 empleos en España durante los próximos cinco años”. Pero los datos que arroja este artículo no se quedan en este punto, sino que concretan que un total de 390.000 puestos de trabajo estarán ligados con materias STEAM y que otros 689.000 darán soporte a los primeros, además de que 168.000 serán empleos indirectos del sector, pero unidos a él. Queda, por tanto, claro que aplicar una metodología STEAM en la escuela es básico para el futuro de los alumnos de hoy en día.

¿Qué es la metodología STEAM?

Como ya hemos dicho, STEAM son las siglas, en inglés de las asignaturas de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas. Esto permite, no sólo trabajar asignaturas de peso como física, robótica o química, sino que dentro de las mismas se aplican y se tienen muy en cuenta las habilidades sociales, la actitud y el comportamiento del alumno.

Beneficios de la metodología STEAM

En más de una ocasión, desde Habilitas hemos hablado de lo importante que es que los colegios e institutos apliquen una educación innovadora en sus aulas para lo que ofrecemos talleres y formación tanto para alumnos como para el profesorado en temas relacionados con la robótica, el diseño o la impresión 3D. Asignaturas que son esenciales en una metología STEAM.

Algunos de los beneficios de este tipo de metodología son:

  • Fomentan el espíritu innovador en el aula, así como la curiosidad por seguir aprendiendo en los alumnos. De esta manera, la motivación siempre está presente. Son los propios alumnos los que marcan su ritmo y dirigen su aprendizaje, supervisado, de alguna manera, por el profesor o tutor.

  • Búsqueda de soluciones a problemas: a través del punto antes mencionado, pero también mediante el debate con el resto de alumnos. En este sentido, los alumnos también adquieren las herramientas necesarias para tener un espíritu crítico, en el que todas las opiniones tienen cabida, siempre desde el respeto.

Proyectos y herramientas STEAM

Son diversos los proyectos o herramientas que existen en la actualidad orientadas a aplicar la metodología STEAM y que facilitan mucho la tarea del docente. Entre otros cabe mencionar:

  • Minecraft: uno de los más empleados en las escuelas, en el que se trabajan las materias de STEAM y que permite realizar proyectos íntegros con los alumnos.

  • Short y Soft circuits: elaborados por el MIT (Massachusetts Institute of Technology), el primero permite trabajar con marionetas eléctricas y el segundo ayuda a los alumnos a entender cómo funcionan los productos wereable, es decir, la tecnología aplicada a la moda.

  • Noa & Max: una serie de televisión producida por Everis y la Universitat Pompeu Fabra (UPF), que ofrece diferentes herramientas para poder aplicar la metodología STEAM.

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Proyecto ProFuturo, por el derecho de todos los niños a estudiar

La educación es un derecho universal de todos los niños del mundo, pero la realidad es bien distinta. Y es que en pleno siglo XXI, aún hay millones de niños sin escolarizar en distintas partes del mundo, con lo que esto supone para su futuro.

Ante esta situación numerosas ONG de distintas partes del mundo, así como instituciones públicas y privadas promueven programas solidarios con el fin de que esos niños que aún hoy en día están sin escolarizar, pueda recibir la educación que se merecen y que por derecho les correspondería. Uno de ellos es el proyecto ProFuturo

Presentación de ProFuturo en la ONU

ProFuturo es una iniciativa de Telefónica y de Fundación “La Caixa”, que aspira a mejorar la educación a más de 10 millones de niños de América Latina, África y Asia en el 2020 y de esta forma reducir las desigualdades en el mundo.

Este proyecto fue presentado el pasado 3 de febrero por el Presidente Ejecutivo de la Fundación Telefónica, César Alierta, ante la ONU (Organización de Naciones Unidas). Alierta, nombrado recientemente Asesor Global del Fondo ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) de la ONU en Educación Digital y desarrollo sostenible, aprovechó la convención celebrada en Nueva York para dar a conocer la filosofía y los objetivos del proyecto ProFuturo.

En esta reunión repleta de mandatarios, representantes de empresas privadas y otras instituciones, el que fuera Presidente ejecutivo de Telefónica hasta 2016, tal y como recoge la web de Telefónica explicó que “la educación y la tecnología son una palanca de transformación y mejora las oportunidades de niños y niñas en situación de vulnerabilidad”.

De hecho, uno de los objetivos de esta convención y de la ONU como Desarrollo Sostenible es el acceso a una educación de calidad. Se estima que en el mundo hay 50 millones de niños que no están escolarizados y la educación digital puede ayudar en los países donde se producen altas tasas de niños no escolarizados, a incorporar contenidos de calidad de manera accesible por medio de las nuevas tecnologías y los recursos digitales.

Relacionado con este objetivo de la ONU, César Alierta explicó la experiencia de Profuturo en algunos países o en campos de refugiados. Gracias a las TIC, los niños y las familias pueden continuar con la educación, adaptándola al contexto y lugar en el que viven. El que fuera máximo mandatario de Telefónica explicó en esta convención que “la tecnología asegura el acceso a una educación de calidad, ya que motiva más a los alumnos, reduce la tasa del abandono escolar y prepara a los jóvenes en las competencias y habilidades necesaria para el siglo XXI”.

¿En qué consiste ProFuturo?

Una educación apoyada por las nuevas tecnologías es fundamental en la actualidad para desarrollar las competencias y habilidades que señala el propio Cesar Alierta para el siglo XXI. Desde Habilitas, como empresa que promueve la educación innovadora, consideramos que muchas de las destrezas y habilidades se pueden adquirir a través de las nuevas tecnologías, programación y la robótica.

El proyecto ProFuturo tiene como objetivo fundamental promover la igualdad de oportunidades a través de una educación de calidad utilizando las herramientas digitales. Gracias a esta experiencia, los niños tienen las mismas oportunidades de desarrollar las mismas habilidades y conocimientos que cualquier otro niño de un país desarrollado, para ello ProFuturo forma a los profesores y educadores de los centros de este país y les proporcionan materiales didácticos y recursos tecnológicos.

Este proyecto se fundamenta en 4 pilares básicos para que los niños reciban una educación de calidad.

  • Equipamiento tecnológico: ProFuturo lleva a todos los lugares a los que acuden tabletas conectadas por satélite y que se pueden recargar a través de placas solares y ordenadores para los profesores donde están los contenidos didácticos y las plataformas educativas.

  • Plataforma educativa: gracias a esta plataforma los educadores pueden acceder a los contenidos y personalizar los programas educativos. También pueden hacer un seguimiento más individualizado de cada alumno.

  • Contenidos didácticos: los niños adquieren los conocimientos básicos en lingüística, ciencias, historia universal, matemáticas, etc. También y tal y como se ha señalado arriba, gracias a este proyecto los jóvenes desarrollan otras competencias, valores y habilidades fundamentales para la época actual.

  • Formación y acompañamiento: ProFuturo forma y acompaña a los profesores para que estos puedan enseñar una educación de calidad a sus alumnos. También en cada país donde esté implantado este proyecto hay dos coordinadores locales que sirven como ayuda y apoyo, garantizando el buen uso de la plataforma educativa.

De momento este proyecto está en activo en diez países del mundo, entre los que se encuentran Colombia, Angola, Uganda o Guatemala. Según los datos recogidos hasta el momento, son 326 centros educativos los que han recibido esta educación digital de calidad.

Lo importante de esta convención y de este tipo de proyectos es que consideran que las nuevas tecnologías y recursos digitales son fundamentales que lleguen a todos los rincones del mundo. De esta manera se intenta evitar una brecha digital entre los países desarrollados y subdesarrollados o en vías de desarrollo.

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La impresión 3D y su impacto en la educación

La inclusión de las nuevas tecnologías en la educación ya no resulta extraño. Cada vez son más los centros escolares que apuestan por las TIC en su metodología de enseñanza y que realizan una firme apuesta por una educación innovadora. En los últimos años ha habido un aumento considerable a la hora de introducir el diseño y la impresión 3D en los colegios.

Tal y como señala la empresa Imprimaker, una startup orientada a la experiencia educacional del diseño e impresión en 3D para niños, en la web magisnet “un 20% de los colegios ha incluido el diseño y la impresión 3D como actividad escolar”.

Según esta empresa, los niños a partir de los 6 años ya son capaces de desarrollar su creatividad en el diseño con las herramientas que la impresión y el diseño 3D les ofrecen.

En la web de magisnet se señala que las inscripciones en esta actividad escolar han aumentado un 15% en los dos últimos años. Otro dato a tener en cuenta y que aparece publicado en la web de 3dnatives es que la venta en impresoras 3D se duplicó en un año. En concreto, 2015 se vendieron cerca de 220.000 impresoras y en 2016 las ventas ascendieron hasta las 455.772 unidades. Estas cifras se deben, sobre todo, a la venta de las impresoras de este tipo en el campo educativo y militar.

En el campo de la educación se ha incorporado este modelo de impresoras ya que enseñan a los estudiantes conceptos básicos de ingeniería o construcción, pero desde un punto de vista muy práctico y diferente al tradicional. Esto no quiere decir que estén sólo orientadas a aquellos alumnos más duchos en materias científicas, sino que son aptas y útiles para todos, como veremos a continuación.

El diseño 3D en una educación innovadora

Hemos estado hablando previamente de cifras relacionadas con la venta y el aumento de la utilización de las impresoras 3D en la educación. Pero ¿qué es el diseño 3D?

Este diseño se refiere a trabajos de arte gráfico creados con ayuda de un software o un programa especialmente diseñado para dicho uso. Puede derivarse del diseño gráfico, pero se vale de recursos propios del diseño industrial.

Como hemos señalado antes para realizar el diseño en 3D se necesitan determinados software o programas especiales y a continuación señalaremos algunos de los más importantes que se emplean en el sector de la educación.

  • TinkerCAD: es una sencilla aplicación en línea de diseño e impresión en 3D. Es una plataforma que pueden utilizar usuarios de todas las edades, ya que es fácil e intuitiva.

  • SketchUp: se ha convertido en un aliado educativo gracias a las posibilidades del diseño tridimensional. Hay tutoriales sencillos gracias a los cuales se pueden crear y modelar las propias invenciones.

  • 3D Slash: es un software pensado para cualquier usuario. Es una plataforma para diseñar en 3D que combina potentes funcionalidades con opciones para novatos.

Beneficios de utilizar la impresión 3D

Utilizar los programas arriba mencionados, además de facilitarnos crear y modelar diseños en 3D de una forma más sencilla, también potencia que explotemos la utilización de las impresoras 3D aportando numerosos beneficios en los más jóvenes.

  • Estimulación de la creatividad: las ideas y creaciones de los alumnos se pueden plasmar en objetos tridimensionales. Los profesores pueden incitar a sus alumnos a que sean más creativos y originales a la hora de realizar sus diseños.

  • Trabajo colaborativo y participativo: utilizando este recurso tecnológico se les puede plantear a los alumnos realizar diferentes proyectos en equipo.

  • Resolución de los problemas: con las piezas en 3D que se pueden obtener con estas impresoras, los alumnos pueden tener más facilidades para resolver ciertos problemas que se les plantee.

  • Facilita la labor del profesorado: en el momento de dar una explicación sobre anatomía o ingeniería las piezas tridimensionales pueden ser de gran ayuda ya que pueden ayudar a los alumnos a entender ciertos conceptos que sean complejos.

Colido y Habilitas, la unión hace la fuerza

Como ya hemos mencionado en otros post, en Habilitas promovemos e impulsa una educación innovadora a través de herramientas tecnológicas como la robótica y la programación educativa, además de enseñar a utilizar las impresoras en 3D y todas sus ventajas, ya sea como asignatura extraescolar o curricular.

En este sentido, en Habilitas trabajamos con la empresa colido (empresa de impresoras en 3D) para promover la utilización, el uso adecuado y el aprendizaje de las impresoras 3D en diferentes centros escolares.

En este sentido, cuando acudimos a un centro a impartir cursos o talleres sobre impresoras 3D lo hacemos con los modelos de la citada empresa, gracias a los cuales los alumnos se convierten en creadores de sus propias herramientas.

Las impresoras Colido son las más idóneas para utilizar en las aulas, ya que están totalmente protegidas, sin necesidad de utilizar lacas y con un mantenimiento muy bajo” señala para la página web de colido Raquel Calvo, encargada de llevar este proyecto en Habilitas.

La impresión en 3D es ya una realidad en muchos centros escolares. Desde Habilitas promovemos la utilización de este recurso tecnológico entre los más jóvenes, impulsando en estos diferentes competencias y habilidades fundamentales para el futuro.

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Los 100 mejores colegios de España

Mejores_colegios_de_españaProbablemente muchos padres se cuestionen o se hayan preguntado si le ofrecen la mejor educación a sus hijos, si han actuado bien en una u otra ocasión o si el colegio elegido es la mejor opción para el futuro de sus hijos. Son preguntas habituales y difíciles de responder. Sin embargo, respecto a la última, sí puede darse una respuesta basada en un listado con los mejores colegios de España.

Este, al igual que en años anteriores, la 18ª edición de 100 COLEGIOS ha hecho público el listado de los 100 mejores colegios de España y que ha sido publicado, entre otros medios, por el colegio El Mundo.

En este listado, como decíamos, se hace una selección de los 100 mejores centros escolares repartidos por todo el país, otra recopilación de 30 colegios notables y otros 30 Internacionales. Esta lista se ha elaborado tras analizar un millar de centros escolares y la elección se ha basado en diferentes criterios divididos por categorías como: modelo de enseñanza, oferta educativa y medios materiales.

Sumando todos, la lista recoge un total de 160 colegios que apuestan por una educación innovadora y basada en un sistema educativo que impulse las habilidades y conocimientos que son fundamentales para el siglo XXI. En Habilitas, como empresa que ayuda a promover en los centros escolares una educación innovadora, ayudamos a que los colegios con los que colaboramos puedan cumplir con los criterios que en este listado se recogen, en lo que al ámbito tecnológico se refiere.

Colegios mejor valorados por comunidades autónomas

En este listado se recogen colegios públicos, privados y concertados. Por comunidades autónomas Madrid y Cataluña son las que cuentan con una mayor representación. De hecho, los dos primeros puestos son el Colegio de Monserrat de Barcelona y San Patricio de Madrid. De la comunidad madrileña son 36 colegios los que han entrado en este top 100. Una alta proporción si comparamos con otras provincias.

No resulta extraño ya que ha sido precisamente esta comunidad una de las que ha impulsado y promovido una educación innovadora basada en proyectos tecnológicos y robóticos y que ha hecho una apuesta por promover en los centros escolares habilidades y conocimientos relacionados con las nuevas tecnologías, la robótica y la programación. Tal y como hemos señalado en este blog en ocasiones anteriores, desde hace un par de años en la comunidad madrileña se implantó la asignatura de Tecnología, Programación y Robótica en la etapa secundaria.

La segunda mayor representación por comunidades es la de Cataluña con 11 centros escolares entre los 100 mejores. Por tanto, entre estos dos territorios casi suman el 50% del total. En Cataluña no se ha implantado como en Madrid esta asignatura, sin embargo, muchos centros por iniciativa propia han hecho una apuesta por impulsar una educación alternativa.

Criterios para entrar en esta lista de los mejores colegios

Tal y como hemos mencionado antes, para realizar esta lista y que este año ha sido la 18ª ocasión que se realiza, los colegios finalmente escogidos han obtenido una alta puntuación en los siguientes criterios que mencionaremos y que están divididos en tres bloques.

  1. Modelo de enseñanza

Mejores_colegios_de_españaEs el bloque en el que mayor puntuación se puede obtener (39 puntos) y dentro de este apartado hay diferentes criterios que se puntúan como:

  • Modelo educativo: el criterio más importante ya que se analiza el modelo de enseñanza y su metodología. En este punto se tienen muy en cuenta los planes de innovación educativa.

  • Modelos de calidad. Cada centro escolar sigue un modelo de calidad escogido y que puede ser EFQM, ISO, etc.

  • Reconocimiento externo: en este criterio los evaluadores centran su atención en si el colegio ha recibido alguna mención especial externa o si ha sido reconocido en algún apartado.

  • Evaluación del alumnado y cuidado del profesorado: además de tener en cuenta las calificaciones de los estudiantes, también se valora otro tipo de variables como habilidades y conocimientos adquiridos. No sólo se valora qué calificación tienen los estudiantes, sino que también si el centro escolar promueve el cuidado y la formación continua del profesorado. Este reciclaje de los educadores es fundamental para que los alumnos reciban una educación innovadora y adaptada a los tiempos actuales.

    2. Oferta educativa

En este apartado se puede obtener una máxima puntuación de 34 puntos y se mide todo lo relacionado con la oferta educativa como:

  • Idiomas: se tiene en cuenta el número de idiomas que se ofrecen, si la ofertan como asignatura o lengua vehicular y si hay opciones de programas de intercambio.

  • Profesorado: este criterio puntúa la titulación de los educadores, si son nativos y si realizan cursos para su formación continua.

  • Actividades extraescolares: además de la oferta académica, los evaluadores tienen en cuenta las actividades extraescolares que ofrece el centro a sus alumnos como deportivas, musicales, arte, tecnológicas, etc.

    3. Medios Materiales

El último bloque y en el que se establecen ciertos criterios relacionados con:

  • Número de alumnos y profesores: para obtener una buena puntuación no debe haber más de 25 alumnos por aula y el número de profesores debe ser el adecuado para que los estudiantes reciban una educación especializada e individualizada.

  • Material informático: los niños deben disponer de este tipo de material desde edades tempranas. Las TIC estarán presentes a lo largo de su vida e incorporarlas en los centros escolares hace que desarrollen ciertas habilidades tecnológicas desde jóvenes.

  • Servicios como comedor, transporte o instalaciones deportivas son otras variables que se tienen en cuenta.

Muchos padres tras leer este post sí pueden responder a la pregunta de si sus hijos acuden a un centro escolar conveniente. No significa que los que no aparecen aquí, no sean adecuados e idóneos para los hijos. Pero está bien reflejar y publicar los criterios a tener en cuenta para lo que se considera una educación innovadora y adecuada en la actualidad.

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Programación, kit del profesor para aplicarla en el aula

Ofrecer las mejores alternativas y posibilidades al alumno es una tarea imprescindible del profesor. Buscar nuevas vías y métodos de enseñanza es recomendable para que los estudiantes capten la atención del docente y adquieran ciertos conocimientos de una forma diferente a la tradicional.

Uno de los recursos que se pueden utilizar para enseñar es la programación. Introducirla en las aulas aporta muchas ventajas en la educación de los más jóvenes. La labor del profesor, además de dar a conocer la programación, debería ser la de adquirir las herramientas más adecuadas de la programación y a acordes a la edad de sus alumnos.

Si en los colegios se quiere potenciar una educación innovadora, la programación es un medio ideal para lograrlo y conseguir que los alumnos adquieran muchas habilidades. Tal y como se refleja en la web Educación 3.0 “la programación es una herramienta, no un fin. Se enseña programación porque proporciona numerosos valores como el pensamiento computacional, científico y matemático.”

Kit del profesor para aplicar programación en el aula

En Habilitas consideramos que, gracias a la programación y a la robótica, los jóvenes adquieren muchas habilidades que les servirán tanto para su etapa estudiantil como para el futuro. Pero, ¿qué es lo que necesita el docente para utilizar la programación en las aulas?

  • Ordenadores y tablets. Para poder programar hay que utilizar algunas de estas dos herramientas. No es necesario que sean ordenadores de una gran potencia, pero sí que puedan servir al docente para instalar distintos positivos y programas. En la actualidad la mayoría de centros escolares disponen de aulas con ordenadores, por lo tanto, en este punto no habría ningún inconveniente para el docente introducir la programación en la clase.

  • Formación del profesor. Es una parte esencial del kit del docente ya que si éste no está bien formado, difícilmente puede orientar a sus alumnos en la programación. Cada vez más, desde diferentes instituciones se realizan cursos de robótica y programación para formar a los docentes, sobre todo en aquellos lugares donde han introducido la asignatura de robótica y programación en el currículum escolar. En el caso de que además quieran continuar este aprendizaje continuo, en internet se pueden encontrar diferentes programas on line y guías tutoriales para aprender a programar.

  • Programas específicos. Tras disponer del ordenador/Tablet y la formación adecuada, algo imprescindible será disponer de los programas adecuados para enseñar programación. En este aspecto, el docente debe elegir el software que sea más adecuado para la edad de los niños. No es lo mismo enseñar para alumnos de primaria que de secundaria y por lo tanto, los programas elegidos deben variar y amoldarse a las características de los alumnos.

    • Code.org Es un programa ideal para iniciar a los alumnos en la programación y además también ofrece guías tutoriales a los profesores y padres para poder ayudar a los jóvenes.

    • Scratch es un programa idóneo que ofrece muchas alternativas para enseñar a programar. Supuso un punto de inflexión de utilizar las TIC en la educación. Es gratuito y compatible con diferentes sistemas operativos.

    • Banana coders es una plataforma en español que enseña diferentes lenguajes de programación. Es totalmente gratuito y tal y como se refleja en su web el objetivo es enseñar la programación a través de diferentes proyectos, ideas y recursos.

  • Buenas ideas para poner en práctica los proyectos. Con las herramientas adecuadas y los conocimientos del docente, para completar el kit harían falta buenas ideas. Es decir, el profesor debe buscar proyectos originales y retos para utilizar estos programas y así potenciar en los alumnos las habilidades y destrezas que se persigue con la robótica y la programación.

Beneficios de la programación en las aulas

Los valores que persigue el docente inculcar en sus alumnos se pueden conseguir con el uso adecuado de la programación. Además de enseñar un aspecto tecnológico y potenciar en los alumnos un pensamiento computacional o crítico, fomenta otro tipo de habilidades como:

  • Trabajo en equipo. Con los diferentes proyectos que plantea el profesor, los alumnos pueden trabajar colaborando y compartiendo sus ideas y planteamientos. El trabajo en equipo es una competencia básica, no solo para el presente sino para el futuro laboral.

  • Resolución de dificultades. Es una de las destrezas que desarrollan los jóvenes gracias a la programación. Superar los retos y los problemas planteados también ayuda a tener más confianza en ellos mismos y capacidad de superación.

  • Desarrollo de la creatividad. Los docentes deben fomentar en sus alumnos a ser originales y creativos y la programación es una herramienta adecuada para potenciar estas destrezas.

Con las herramientas mencionadas, los conocimientos y sobre todo las ganas y el esfuerzo del docente, la programación es un medio adecuado para potenciar en los más jóvenes habilidades digitales, sociales y comunicativas.

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Beneficios de introducir la robótica en Primaria

La edad comprendida entre los 6 y 12 años es una etapa en la que los niños adquieren competencias y destrezas que serán básicas para el futuro. Durante la Educación Primaria, que es la etapa que abarca estas edades, los jóvenes son como una esponja y muchas de las habilidades que desarrollarán en la edad adulta comienzan a vislumbrarse en este periodo de sus vidas.

Las competencias digitales, el pensamiento racional o el trabajo en equipo son algunas de las destrezas que los expertos recomiendan que los niños vayan adquiriendo en estas edades y muchos centros escolares se han percatado que a través de la robótica en primaria pueden inculcarlas, además, de una manera muy divertida y amena para los alumnos.

Robótica, más que una asignatura extraescolar

La robótica educativa no solo es importante para aprender a manejar nuevas tecnologías, hacer aplicaciones o preparar a futuros informáticos, va más allá, ya que es un medio de aprendizaje que se puede utilizar en cualquier asignatura. Introduciendo la programación y la robótica en primaria los centros escolares que así lo hacen tienen una apuesta clara por la innovación en la educación.

En Habilitas como empresa que fomenta e impulsa una educación innovadora a través de la robótica, apoyamos y promovemos diferentes proyectos al respecto en centros escolares de toda España. En muchas ocasiones, los centros inician este tipo de actividades a modo de extraescolares, pero cuando se percatan de los beneficios que aporta al alumnado, los responsables de los colegios deciden incorporar algunas herramientas robóticas en las clases.

El objetivo que perseguimos desde Habilitas es el de desarrollar habilidades que son fundamentales para los niños y jóvenes. Para ello trabajamos con la robótica, la programación y la impresión en 3D, facilitando el aprendizaje de los niños en cualquier materia con proyectos transversales y verticales.

Beneficios de la robótica en Primaria

Tal y como señala Cecilio Angulo, profesor de la Universidad politécnica de Barcelona en su artículo “Usos y beneficios de la robótica en las aulas” el programa educativo basado en la tecnología y en la robótica aporta resultados satisfactorios como:

  • Competencias de colaboración y trabajo en equipo.

  • Adquisición de conceptos y conocimientos tecnológicos e informáticos.

  • Concienciación de la presencia de las TIC en prácticamente cualquier ámbito de la vida.

  • Mayor confianza y automotivación con el uso de las nuevas tecnologías y capacidad para resolver problemas técnicos.

Además de estas ventajas, la introducción de la robótica en Educación Primaria genera otros beneficios como:

  • Desarrollar e impulsar la creatividad de los más jóvenes. A través de los proyectos que planteen los educadores, los estudiantes tienen que solucionar los retos planteados y para ello deben pensar, crear, innovar y finalizar los proyectos.

  • Fomentar un espíritu crítico, tenaz, constante y racional. La robótica en estas edades hace que los alumnos se cuestionen el por qué y para qué de las cosas.

  • Atender a la diversidad. Es decir, plantear este tipo de proyectos en las aulas hace que los alumnos que tengan ciertas dificultades en algunas asignaturas, la robótica les puede ayudar. En cambio, para los estudiantes que no las tengan ésta sea un complemento y una herramienta más que les abre nuevas posibilidades de conocimientos.

Proyectos robóticos ideales para Primaria

Tras señalar algunos de los beneficios y el porqué es recomendable utilizar la robótica en primaria, habría que mencionar cómo podemos y qué proyectos son los adecuados a utilizar en las aulas.

  • WEDO: a través de este juego la compañía danesa Lego pretende que los niños construyan modelos con sensores simples y un motor que se conecta a los ordenadores. Gracias a este kit, los niños se inician en la programación de forma divertida, rápida y sencilla. En Habilitas utilizamos esta herramienta en las aulas para promover la creatividad y desarrollar habilidades de vocabulario y comunicación, ya que tienen que explicar los alumnos en qué consiste el proyecto realizado.

  • Mindstorm: este es otro de los proyectos robóticos utilizados también por Habilitas en los centros escolares. Al igual que WeDo, Mindstorm también pertenece a Lego. Es una línea de juguetes que posee elementos básicos de la robótica y la construcción. Gracias a este kit, los alumnos se implican en la investigación, diseñan modelos o trabajan en equipo con los otros compañeros para superar los retos.

  • Dash&Dot: son dos robots educativos ideales para edades comprendidas entre 5 y 14 años. Han sido diseñados para complementar y potenciar habilidades que son muy importantes para el siglo XXI como la creatividad, el pensamiento estratégico o crítico o la capacidad resolutiva.

Alfredo Pina, profesor de Informática de la Universidad pública de Navarra, señala en el Diario. es “la robótica educativa ayuda a los niños a razonar, eso vale para informática o filosofía. Las generaciones actuales son “nativas digitales” y con la robótica y el trabajo del docente se saca partido a esa energía digital”.

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